教师风采|刘波老师:做人第一,做学问第二!

南昌新建二中2018-11-28 15:02:20
刘波老师

刘波老师

刘波,中共党员,中学语文高级教师,南昌市语文学科带头人、市优秀青年骨干教师、南昌市优秀班主任一直从事教育教学工作,忠诚党的教育事业。不断增强职业道德,提升业务素养,取得了不错的成绩。十五年来,他虽一直承担着学校的高中语文教学工作,但他始终认为: “做人第一,做学问第二”。而班主任恰巧就是教给孩子们如何做人的主要角色,故此,一直以来,他非常重视班主任工作,并积累了一些感受和经验:

一、为人师表,注重身教,示范表率走在前。

加强师德师风的修养,形成高尚的人格。他能注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都始终体现教师应有的文明风度和良好精神面貌,努力做一个德才兼备的优秀教师, 深受学生、家长、同事领导的好评。

言传身教,身教重于言教。很多时候,一句有道理的话不一定会对孩子们产生太大的影响,但你的一个有示范的行为也许会深深的印在孩子们的脑海中。因此,他很注意提高自身修养,处处以身作则,做孩子们的榜样,要求孩子们做到的,首先自己要先做到。

要求孩子们按时上学,不迟到,十多年来,无论什么天气,他每天坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口,等待学生进教室,迟到的学生越来越少,遵守纪律的学生越来越多;要求孩子们不乱丢果皮纸屑,那么他只要见到纸屑就随手捡起;要求孩子们做事要认真,他尽最大努力,认真做好该做的每一件事……十多年来,他用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着那些可爱的孩子们。

二、关心孩子,走进孩子,成为他们的知心朋友。

作为班主任,他对孩子们倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗苗都茁壮成长,这是他做班主任的信念。喜欢班里的每一个孩子,亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励。每个孩子都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,他也不会吝啬自己的赞美声,慷慨地把称赞送给每一个孩子,哪怕他是班里学习最落后的一个。但对于有问题的孩子,也不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.。

班上的杜毅同学,高二时,由于很多班不接受他,特意转到了他班上。学生家庭条件较好,花钱大手大脚,常违反学校规定带手机、泡网吧、逃课、甚至聚伙抽烟。性格倔强、任性,对父母亲的管教产生不满情绪,甚至出言不逊,家长也常发出“孩子大了,管不了了”的感叹。学习态度尤其不端正,毫无兴趣,成绩较差,刘老师曾多次和他谈心,批评教育,可觉收效不大。家长很是心痛,对他也失去信心。对此,专门召开了一次以“同学情  互帮互助”为主题的班会,做同学们的思想工作,要求每一个同学都要发扬友爱精神,多给他一些集体温暖,集体的关心和帮助。然后带领班长和他的一个要好同学一起去家访,了解他家里的情况。我又三番五次地做他的思想工作,循循善诱,因势利导,要求他痛改前非,做一个好学生,并主动帮他辅导数学,制定学习计划,据他的爱好精心组织了一些活动,比如拔河比赛,请他参加。渐渐地,他融入了我们的班集体,开始下决心改过,努力学习,但因基础较差,学习比较吃力,经常反复,打退堂鼓,就经常给他鼓劲、打气,克服他的畏难情绪,排除学习上困难,打掉自卑心理,对他始终紧抓不放,一月、两月、一学期、两学期……,他的成绩稳步提高,考试成绩也常常突破到班级前二十名以内,他的信心十足,不守纪律的现象也根除了,他也学会了尊重别人,2009年高考考了520分,学生本人和家长非常高兴。毕业之后还经常给他打电话聊天和谈心,言语间总是充满着感激之情。

三、勤于付出,乐于付出。

他经常向学生了解班级情况,耐心询问,征求意见,勤向授课老师征求意见,同家长多交流,每学期还组织两至三次问卷调查民意测验,把握每位学生的思想、心理不稳定因素,掌握学生的兴趣爱好,性格特长、家庭情况等,做到心中有数。将收集到的材料即时记录,汇总成册。有了这些详实的第一手材料,就可因材施教,对症下药了,常常是别人放学回家,他还在办公室与学生个别谈心,动之以情,晓之以理。少数同学还得想办法与家长保持联系,共同磋商对学生的教育与管理。或在活动中,平时的交流中因势利导,鼓励、鞭策,使其改进。常常是挤时间为一些基础较差的同学补差补缺,培养他们学习兴趣,增强自信心,从而提高自我约束能力。实践告诉我们,只有真诚地对待学生,才能真正得到学生的拥戴,这是做好班级管理工作的重要前提。

“一份耕耘,一份收获”,这是他常给学生说的一句话,对老师也是一样。由于辛勤的劳动,坚持不懈的追求和钻研,终将换来喜人的果实,班上一直“班风”正,“学风”盛,多次被评为先进班级,学生团结向上,积极进取,学习上你追我赶,互帮互学,努力拼搏,学生成绩不断提高,尤其后进生都在不断进步,每次考试班级成绩名列前茅,活动也开展得有声有色,学生的自我管理能力,自我组织能力不断提高,班里悬挂着的奖状也一张张多起来,他也觉“乐”在其中,这更增添他做一名人民教师的崇高感和责任感,更加敬业、乐业,更是离不开班级和学生。

2013年,他带的学校重点班100%全部上一本,其中谭文根同学录取北京大学,李志超、黎莎同学录取中国人大,还有录取了北师大、南京大学、南开大学等一批国家重点大学。现在无论平时或节日,学生发给他的短信不断,有问候、有感激、有祝福,每当此时他感到无比幸福快乐!

四、善于开展班级活动,利用多种手段教育学生。

素质教育要求班主任要改变传统教育模式,要在管理艺术上狠下功夫,实行全方位教育,要抓住新时期班级管理工作的新特点,审时度势,有的放矢,用心关爱,以情施育,既当良师,又是益友,采用各种行之有效的措施,促使全班学生都在进步,形成先进更先进,后进赶先进的良好风气。

比如,设立班级表扬簿,详细记录某次竞赛,某项活动的比赛,运动会、劳动等取得的较好成绩和表现较好者名单,每次考试成绩有突出进步,或近期表现有突出进步的,也都给予记录和表扬。

重视主题班会的效能。班会形式多样,不一味说教,或是“演讲”、“辩论”,如:“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、 “高考复习方法浅谈”等。培养学生参与意识,寓教于乐。或是结合纪念节日,邀请有关老师专题讲座,组织知识竞赛,进行革命传统教育;或是邀请名校优秀大学生进行理想教育,激励他们发奋读书,迈入理想大学。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。

此外,注重研究家访艺术,做到既将学校教育同家庭教育有机结合,同时也切勿动辄叫家长,使学生产生逆反心理;注重优化环境,发挥环境育人的功能;注重造就班级良好的心理氛围,净化学生思想,保持心理健康,把精力投入到学习中去;注重树立榜样,营造团结奋进,学习上你追我赶的氛围;注重有计划、有目的抓好课外活动,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生动手动脑,扩大视野,增长才干,丰富精神生活,使学生各方面素质得到提高。

五、要善于总结经验,注重教学研究。

教学中努力学习新课程理念思想,更新教育观念,不断学习与反思,提升业务素质。教学中努力将自己的所学运用于教学实践,更新教育教学观念,实施素质教育提高教学质量,培养创新型人才。因此,在坚持教学常规的基础上,积极改革课堂教学,不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式,优化教学过程,提高教学质量。认真备好、上好每一节课,精做课件,利用现代的教学手段提高学生的学习兴趣和课堂教学质量。

他在教书育人的同时也注重总结和反思、勤于笔耕,并积极参加比赛,不断提升自我做一个合格的老师和优秀的班主任。经过数年来的努力,在教育教学等方面都取得了较好的成绩。

比如:

2010年12月 荣获新建县第八届“园丁杯”教学竞赛“教学能手”称号。

2010年至2016年,连续多年被学校评为 “优秀教师”“优秀班主任”。

2011年4月荣获2011年度南昌市教学课件评比高中组一等奖。

2011年12月荣获2011年度江西省普通高中学生综合实践活动竞赛“指导老师”奖。

2012年独立撰写《浅谈中学语文教学中如何开展素质教育》《如何横向展开议论》发表在《人教版必修1、2教材中阅读与写作的衔接》《中学生优秀作文》(教学)和第12期《读与写》

2012年7月评为南昌市第三批中小学优秀青年骨干教师。

2016年7月获得评为南昌市第六批高中语文学科带头人。



供稿:刘波老师

编辑:鲁康玲

校稿:李文

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