【天辰会员注册】在小学音乐课堂中，鉴赏民族音乐的意义
【天辰会员登录】(一)有利于提升学生的音乐欣赏能力。在音乐教学过程中，学生不仅要了解不同音乐的发声和演唱特点，同时也要学会对不同音乐进行欣赏[1]。音乐的欣赏需要学生有一定的音乐功底，同时掌握基本的音乐知识，了解音乐创作背景和历史，在欣赏过程中引发与作者的共鸣，从而达到音乐欣赏的效果。在教学过程中，教师要让学生对一些简单的音乐进行欣赏和分析，例如第一单元歌曲《春天来了》，就是一个非常欢快的歌曲，在欣赏的过程中，学生们可以想象到春天来了，天气变得暖和，而我们也换上了较为轻便的服装在田野和广场上奔跑，放风筝、种花、【天辰平台注册】种草充满了无限的乐趣。音乐欣赏是跨越时空的灵魂与灵魂的交谈，在很多大型音乐会的观众台上，观众可能会因为一首悲的歌曲而泣不成声，也可能因为一首欢快的歌曲而心情偷悦，在听到婚礼进行曲的时候，每个人都会感觉到非常的幸福，听到《梁祝》就会让观众感到惋惜和悲伤，这就是让学生们体会音乐欣赏的意义所在。
【天辰平台】(二)让学生体会到民族音乐的精髓与传承的意义。相较于流行音乐，民族音乐可能不被学生熟知。在社会发展的潮流中，流行音乐虽然会红极时，但是并不会给观众和欣赏者留下深刻的印象，而民族音乐不同。民族音乐是不同民族根据当地居住的地形特点生产生活方式和历史事件创作的一首首歌谣[2]，民族音乐经过历史的洗礼和沉淀流传至今，有其独特的意义和价值。在教学过程中，教师要让学生体会到民族音乐学习的意义所在。例如在第三单元《孔雀轻轻跳》的学习过程中，教师就可以将教学内容和云南傣族的民谣相互结合起来。并且让学生们观看傣族人民民族音乐的视频。民族音乐是历史沉淀的民族财富，多数都是劳动人民在劳动生产过程中，通过不同格调的排序填词而形成的歌曲，这是劳动人民的娱乐方式，并且影响了几代人的成长，例如陕北民歌就是陕西等地的民族音乐，而歌曲内容多数有赞扬劳动人民的智慧.歌唱黄土高原的特点。
(三)通过对民族音乐的学习，增进学生对民族文化的了解。在学习民族音乐的过程中，也要让学生了解不同民族的民族文化，有利于培养学生的学习兴趣，增进学生对民族文化的了解，培养学生对民族文化的认同感，丰富传统的课堂内容。各人学科之间都是相与联系的，而音乐和文化知识学习之间也有一定的联系。在教学过程中，教师要让学生了解不同民族的民族文化，这其中包括服饰文化，饮食文化，历史文化。例如在第六单元《情系江准》的学习过程中，教师就可以对这部分学习的历史背景和地理背景进行介绍，江准是指长江准河一带，而这地区属于亚热带地区，也就是我们常说的南方地区。降水丰富，同时也会出现梅雨季节，就是长时间阳雨绵编，天与不睛。和北方不同，北方出门步行，而在古代江浙地区出门过桥用船，但是随着经济的发展，这一现象也逐渐被改变，成为了历史。
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